miércoles, 24 de octubre de 2012
viernes, 19 de octubre de 2012
Ventajas de la Tecnología en la Familia
Ciertas ventajas de la tecnología
en nuestra sociedad son que las personas hemos ganado más control sobre la
naturaleza, al igual que la tecnología a ayudado a que se incrementen la
producción de bienes materiales y de servicios y ha provocado una reducción en
el trabajo de las personas ya que al crearse las maquinas esto reduce la mano
de obra, en ciertos momentos esto no es tan ventajoso ya que reduce el trabajo
y las empresas contratan a menos personas al tener maquinas que realicen esos
trabajos.
Ventajas de la Tecnología en la Escuela
1.- Permite encontrar información de manera rápida.
2.- Acceso a múltiples recursos.
3.- permite el aprendizaje interactivo y en la educación
a distancia.
4.- Puede ser a través del Internet, correo electrónico,
audio conferencias, videoconferencias, correo de
voz, entre otros.
5.- Elegimos tiempo, lugar y velocidad de estudio.
6.- La información cada vez es más completa y esto hace
que el alumno tenga un mejor nivel académico
7.- Hay mucha información
8.- En cualquier lugar te permite investigar las tareas
9.- En la escuela no tiene costo
10.- Está a nuestro alcance
Ventajas de la Tecnología en el Trabajo
Mejora de la comodidad del empleado
• Disminución de la fatiga
• Reducción de lesiones por
movimientos repetitivos
• Reducción de accidentes
• Mayor satisfacción de los
empleados
• Mejorar la productividad
• Mejorar la atención al cliente
• Reducir el absentismo
• Reducir el movimiento de personal
1. Facilita el acceso a recursos e
información de proyectos relacionados con el área de estudio, ya sea bajo la
modalidad de hipertexto o bajo la modalidad de grupos de noticias.
2. Permite compartir experiencias
exitosas acerca de nuevas técnicas para el mejoramiento de los procesos en la
organización, promoviendo la participación de los miembros y de personas
interesadas por la facilidad de acceso a los recursos ofrecidos
(investigaciones, bases de datos, papeles de trabajo, enlaces a otros recursos
a través de Internet, contacto con personas que trabajen en proyectos
similares) y la formación de grupos con intereses comunes.
3. Permite y facilita la
comunicación, la hace más rápida, clara y persuasiva.
Ventajas de la Tecnología en la Sociedad
En nuestra
sociedad son que las personas hemos ganado mas control sobre la naturaleza, al
igual que la tecnología a ayudado a que se incrementen la producción de bienes
materiales y de servicios y ha provocado una reducción en el trabajo de las
personas ya que al crearse las maquinas esto reduce la mano de obra, en ciertos
momentos esto no es tan ventajoso ya que reduce el trabajo y las empresas
contratan a menos personas al tener maquinas que realicen esos trabajos.
Pero en el
fondo esto sería una ventaja ya que por ejemplo en la agricultura y en otras
muchas industrias, los trabajadores producen más bienes que hace un siglo con
menos horas de trabajo.
Una buena
parte de la población de los países industrializados tiene un mejor nivel de
vida y viven de una forma más sana gracias a la tecnología.
Ventajas de la Tecnología en la Sociedad
- Permite la comunicación e interacción en la sociedad.
- Fomenta localidad del aprendizaje y del desarrollo de destrezas de la sociedad.
- Aumenta la productividad económica en la sociedad.
- Permite el desarrollo y la enseñanza en la educación.
- Fomentan las habilidades de estudiantes, y científicos.
- Fomenta la actividad comercial así como la científica.
- Permite el desarrollo de nuevos modelos pedagógicos basados en el uso de las capacidades y potencialidades que ofrece la tecnología.
- Permite la investigación sobre las mismas tecnologías.
- Propone mejorar u optimizar nuestro control del mundo.
Adicciones de la tecnología. En la sociedad y el trabajo
La tecnología que incluye la red Internet, los vídeo juegos y los teléfonos móviles inteligentes, puede traer muchos beneficios
a la vida diaria, pero a la vez, acarrea nuevas dependencias que pueden verse
reflejadas no sólo en el comportamiento del individuo, sino que también pueden
producir cambios biológicos.Es muy común saber de alguien cercano que vive
‘pegado’ a la pantalla de su PC bien sea navegando por diferentes sitios, sin
control del tiempo, o que se considera un ‘gamer’ experto en cuanto vídeo juego
es lanzado, o quizás aquel que no deja de enviar mensajes de textos, correos,
trinos de Twitter a través de su teléfono móvil.
A todos estos individuos no les importa estar
cumpliendo con los horarios de comidas familiares, trabajos, tareas, estudios, compromisos
sociales, pues pasan a un segundo plano, preponderando la importancia de su
hábito favorito.
Beneficios de la Tecnología
Fuera de clase, tu uso
de la tecnología no disminuirá. Pasarás innumerables horas completando tus
tareas en una computadora, ya que las herramientas de apoyo para los
estudiantes, tales como apuntes, reseñas, blogs, salas de chat, artículos de
periódicos electrónicos, paneles de discusión y preguntas frecuentes se
encuentran en Internet y los estudiantes los utilizan intensamente.
La tecnología es un
medio que nos a facilitado mas la vida en casi todos los aspectos en la
escuela, en la casa, en el trabajo ya que en toso lados tenemos aparatos
tecnológicos que algunos de ellos nos ayudan a comunicarnos.
La tecnología es un instrumento de beneficio en la labor
docente que ofrece multiplicidad de pasibilidades, en cuanto a facilitar los
procesos de aprendizaje. Las capacidades y habilidades que como profesores
queremos destacar de nuestros alumnos, a través de los medios tecnológicos
serán factibles, el profesor moderno debe adquirir estas herramientas que
estimulan el desarrollo educativo.
La
tecnología nos ayuda a todos como por ejemplo:
- · Estudiantes
- · Empresario
- · Secretari@
- · Hospitales
- · Tiendas comerciales
- Todos estos utilizan la tecnología ya sea en computadoras, celulares, impresoras, ya que estas nos ayudan a hacer nuestros trabajos, lo que es la computadora y el celular nos ayudan a comunicarnos.
LA TECNOLOGÍA, BENEFICIOS, DESVENTAJAS Y ADICCIONES
Un desafío que
tiene nuestro sistema educativo es la incorporación de nuevas tecnologías para
mejorar la calidad de la enseñanza y, obviamente, para ajustarse a las
transformaciones técnicas del fin de siglo. Pero no se trata de la mera
presencia de computadoras en las aulas. Tampoco de hacer lo que se viene
haciendo con un nuevo instrumento. Se trata de aprovechar el sinfín de recursos
informáticos para alcanzar nuevos objetivos, para incentivar la creatividad de
los estudiantes, para modificar la dinámica de las clases, para traer el mundo
a la pantalla del aula. Se estima que hay cerca de cien mil computadoras entre
todos los colegios del país, pero no están, en general, ni bien aprovechadas ni
bien distribuidas en la geografía nacional. El número no es pequeño, pero aún
parece insuficiente. Es necesario, junto con los equipos, que se brinde
mantenimiento, conexión a Internet, software educativo y capacitación a los
docentes. Sólo de esta manera se puede revertir el analfabetismo informático de
muchos de nuestros escolares y, también, es la única vía capaz de hacer que las
nuevas tecnologías echen raíz en las escuelas actuales. En este sentido, una
interesante iniciativa es el lanzamiento de la Primera Red Telemática de
Educación que, a partir de abril y vía fibra óptica, conectará a doce escuelas
de educación técnica y tres centros de formación pedagógica de la Ciudad de
Buenos Aires. Las autoridades educativas porteñas estiman que para fin de año
podrán sumar a las 124 escuelas de nivel medio y a los 21 centros de formación
docente. En el futuro está previsto integrar a las escuelas públicas primarias.
A través de la red los estudiantes podrán navegar gratuitamente por Internet y
disponer de correo electrónico propio. A la vez, se promoverá el intercambio
entre escuelas, docentes y alumnos. Se contempla capacitar a los docentes a fin
de que se apropien de la computadora como instrumento docente y, de esa forma,
puedan contribuir a que los chicos se apropien de los recursos informáticos
para poder navegar por el mundo contemporáneo con la brújula más apropiada. Así
como la educación es un medio de socialización y de preservación de lazos
comunitarios, también es una instancia de adaptación al mundo existente. Y, en
este sentido, nuestra realidad está profundamente ligada a las transformaciones
técnicas. Si las escuelas se apartan de ellas, pierden eficacia en su función.
En cambio, si entrelazan la tradición con la innovación técnica ganará toda la
comunidad.
La "sobrecarga de tecnología", cuando ve pacientes adictos al uso del teléfono celular o del e-mail.
Esta adicción comienza a verse cuando alguien no es capaz de abandonar el uso compulsivo de estos medios tecnológicos y al igual que las adicciones al alcohol, las drogas o el juego deterioran y destruyen los lazos sociales de la persona. El servicio de adicciones a la web y/o computadoras en Redomón, Washington, que provee atención y tratamiento para la gente que sufre estos problemas, estima que entre el 6 % y el10 % de los 189 millones de usuarios de Internet en USA, es dependiente de la tecnología.
Ahora bien, ¿cuáles son los signos del comienzo de una adicción? Según O'Neill hay que estar alerta cuando el envío de e-mails, mensajes de texto o chat reemplazan los encuentros personales o cuando la persona limita el tiempo que pasa con su familia y amigos para dedicarse a la web u otros medios virtuales. La imposibilidad de salir de casa sin el teléfono celular, de relajarse sin chequear los e-mails a cada momento o sin entrar en internet también son signos de la sobrecarga tecnológica.
Cuando la persona ya pasa más tiempo con la computadora que con la gente de carne y hueso o cuando presta más atención a los nuevos gadgets que a lo que pasa en la vida real podríamos estar frente a una adicción tecnológica preocupante. Si bien la Clínica Menninger ofrece prevención y tratamiento para este trastorno, O'Neill opina que es necesario advertir a la gente del peligro de la sobrecarga tecnológica y promover conductas más sanas en relación al uso de estos aparatos como puede ser la auto-fijación de pautas y limites en relación a cuando y cuanto usarlos. Lo esencial radica en que no queden descuidadas las relaciones personales frente a frente.
Por eso, según O'Neill no es que debamos dejar de usar completamente nuestros ordenadores o teléfonos móviles, que pueden ser de gran utilidad, pero si debemos estar alertas a la posibilidad de perdernos a causa de ellos de aquello que pasa a nuestro alrededor. En palabras de O'Neill, así como pasa con el vino pasa con la tecnología, no es lo mismo tomar un vaso de tecnología que tomar una botella entera.
LA TECNOLOGÍA EN LA SOCIEDAD
Antes de entrar de lleno a definir la palabra sociedad que ahora nos
ocupa es fundamental que investiguemos y descubramos el origen etimológico de
la misma. En concreto, podemos subrayar que aquel se encuentra en el latín y
más exactamente en el término sociĕtas.
Sociedad es un término que
describe a un grupo de individuos
marcados por una cultura en común, un cierto folclore y criterios
compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de vida y que se relacionan
entre sí en el marco de una comunidad. Aunque las sociedades más desarrolladas
son las humanas (de cuyo estudio se
encargan las ciencias sociales como la sociología y la antropología), también
existen las sociedades animales (abordadas desde la sociobiología o la etología
social).
Las sociedades de carácter humano están constituidas por poblaciones
donde los habitantes y su entorno se interrelacionan en un contexto común que
les otorga una identidad y sentido de pertenencia. El concepto también implica
que el grupo comparte lazos ideológicos, económicos y políticos. Al momento de
analizar una sociedad, se tienen en cuenta aspectos como su nivel de
desarrollo, los logros tecnológicos alcanzados y la calidad de vida.
Así, entre otras cosas, requieren
tener una ubicación en una zona geográfica común, estar constituidos a su vez
en diversos grupos cada uno con su propia función social, deben tener una
cultura común, pueden considerarse una población en su totalidad…
La sociedad existe desde que el
hombre comenzó a poblar el planeta, aunque su forma de organización sufrió
variaciones a lo largo de la historia. La sociedad del hombre prehistórico se
encontraba organizada de modo jerárquico, donde un jefe (el más fuerte o sabio
del conjunto) concentraba el poder. A partir de la Grecia antigua, la tendencia
absolutista del poder empezó a modificarse, ya que los estamentos inferiores de
la sociedad pudieron llegar a ciertos sectores de importancia en la toma de
decisiones a través de la democracia.
Cabe mencionar que el concepto de
sociedad también puede entenderse desde una perspectiva económica y jurídica,
para definir a la unión de al menos dos individuos que se comprometen a
realizar aportes y esfuerzos en común para desarrollar una actividad comercial
y repartir entre sí las ganancias obtenidas.
La sociedad se basa en investigar, trabajar, avanzar y compartir
cualquier individuo que esté haciendo una de estas tareas, siendo en el campo
que sean y siempre que no sea perjudicial para los demás está aportando a la
sociedad. El fin de una sociedad es hacer un mundo mejor para el futuro.
Ventajas
Hace la vida más cómoda y fácil.
Ayudan a responder dudas.
Rapidez.
Fácil acceso a variada información.
Contenido Multimedia.
Posibilidad de compartir archivos.
Información en tiempo real.
Facilita el trabajo independiente y a
la vez un tratamiento individual de las diferencias, así como el desarrollo de
habilidades.
•Reduce el tiempo que se dispone para
impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado,
introduciendo al estudiante en el trabajo con los medios computarizados.
Desventajas
a medida que la tecnología aumenta
dependemos más de ella.
Nuestras capacidades y nuestros hábitos
son cada vez peores.
No la utilizamos correctamente.
Falta de lectura.
Faltas de ortografía y gramática.
Plagio y vulnerabilidad de los
derechos de autor.
Muchas posibilidades de distracción al
alcance de la mano.
Confianza ciega en la información
publicada en Internet.
TECNOLOGÍA
La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto
de técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseño y construcción
de objetos para satisfacer necesidades humanas.
En la sociedad, la tecnología es consecuencia de la ciencia
y la ingeniería, aunque muchos avances tencológicos sean posteriores a estos
dos conceptos.
La palabra tecnología
proviene del griego tekne (técnica, oficio) y logos (ciencia, conocimiento).
¿A qué hace referencia la palabra
"tecnología"?
La tecnología puede
referirse a objetos que usa la humanidad (como máquinas, utensillos, hardware),
pero también abarca sistemas, métodos de organización y técnicas.
El término también
puede ser aplicado a áreas específicas como "tecnología de la
construcción", "tecnología médica", "tecnología de la
información", "tecnología de asistencia", etc.
Diferencia entre técnica y tecnología
A veces no se
distingue entre técnica y tecnología, pero sí pueden diferenciarse:
* La tecnología se basa en aportes científicos, en cambio la
técnica por experiencia social;
* La actividad
tecnológica suele ser hecha por máquinas (aunque no necesariamente) y la
técnica es preferentemente manual;
* La tecnología se suele poder explicar a través de textos o
gráficos científicos, en cambio la técnica es más empírica.
Breve historia de la tecnología
La humanidad comienza
a formar tecnología convirtiendo los recursos naturales en herramientas
simples. El descubrimiento prehistórico de controlar el fuego incrementa la
disponibilidad de fuentes de comida, y la invención de la rueda ayuda a los
humanos a viajar y controlar su entorno.
La tecnología formal
tiene su origen cuando la técnica (primordialmente empírica) comienza a
vincularse con la ciencia, sistematizándose así los métodos de producción. Ese
vínculo con la ciencia, hace que la tecnología no sólo abarque "el
hacer", sino también su reflexión teórica. Tecnología también hace
referencia a los productos resultados de esos procesos.
Muchas tecnologías actuales fueron originalmente técnicas.
Por ejemplo, la ganadería y la agricultura surgieron del ensayo (de la prueba y
error). Luego se fueron tecnificando a través de la ciencia, para llegar a ser
tecnologías.
Actualmente, el mercado
y la competencia en general, hacen que deban producirse nuevas tecnologías
contínuamente (tecnología de punta), ayudado muchas veces por la gran
transferencia de tecnología mundial. También existe una tendencia a la
miniaturización de los dispositivos tecnológicos.
Distinción entre tecnología, ciencia y arte
Una buena forma de
distinguir tecnología, de ciencia y de arte es a través de su finalidad:
- Las ciencias buscan
la verdad a través de los métodos científicos.
- Las artes buscan
llegar a los sentimientos humanos, el placer intelectual, la belleza de todas
las cosas.
- Las tecnologías buscan satisfacer necesidades y deseos
humanos, buscan resolver problemas prácticos usando en parte la ciencia.
Clasificación de tecnologías
Existen múltiples
formas de clasificación de las tecnologías, la más general suele ser la que
separa entre:
* Tecnologías
blandas: básicamente aquellas que son intengibles.
* Tecnologías duras:
básicamente aquellas que son tangibles.
Otras bibliografías distinguen otras dos formas de
clasificación general:
* Tecnologías flexibles.
* Tecnologías fijas.
Analfabetismo
tecnológico
Hace referencia a la falta de conocimientos básicos acerca
de las nuevas tecnologías. Ver Analfabetismo tecnológico.
Adición a la tecnología en la Escuela
Internet constituye una tecnología que ha impactado especialmente a las personas jóvenes y les ha proporcionado muchos beneficios. Pero algunas personas llegan a estar obsesionadas con Internet, se muestran incapaces de controlar su uso y pueden poner en peligro su trabajo y sus relaciones. Este artículo aborda el problema del uso inadecuado de estas tecnologías. El uso y abuso de Internet están relacionados con variables psicosociales, tales como la vulnerabilidad psicológica, los factores estresantes y el apoyo familiar y social. Hay algunos factores de riesgo específicos para el abuso de las redes sociales entre los jóvenes. Algunas señales de alarma se disparan antes de que una afición se convierta en una adicción. El concepto de “adicción a Internet” se ha propuesto como una explicación para comprender la pérdida de control y el uso dañino de esta tecnología. Los síntomas de la adicción a Internet son comparables a los manifestados en otras adicciones. Deben programarse estrategias preventivas tanto en el seno de la familia como en la escuela sobre la base de los factores de riesgo y de las características demográficas de los sujetos. El objetivo del tratamiento, a diferencia de otras adicciones, debe ser el uso controlado. El tratamiento psicológico de elección es el control de estímulos y la exposición gradual a Internet, seguido de un programa de prevención de recaídas. Se requiere más información sobre los programas más adecuados para los pacientes más jóvenes, así como estrategias motivacionales para el tratamiento. Se comentan las implicaciones de esta revisión para la práctica clínica y la investigación futura en este campo, así como las limitaciones actualmente existentes.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA TECNOLOGÍA EN LA FAMILIA
La explosión de tecnología en los medias hace necesario que tanto los padres como la sociedad estén más atentos a los peligros a que se enfrentan los niños. Esta es la advertencia contenida en un informe de título «Good Servant, Bad Master: Electronic Media and the Family» (Buen Sirviente, Mal Amo: los Medios Electrónicos y la Familia), publicado el 15 de octubre por el Instituto Vanier para la Familia de Ottawa, Canadá.
La autora, Arlene Moscovitch, ha revisado la investigación canadiense e internacional sobre los media y, en su informe, reconocía la aportación positiva de los mismos, puesto que son una fuente útil de educación y entretenimiento. Igualmente, las nuevas tecnologías ayudan también a las familias a estar en contacto con mayor facilidad.
Al mismo tiempo el informe ponía en guardia ante algunas consecuencias más negativas.
- Quienes más usan los medios electrónicos, en todos los grupos de edad, pasan menos tiempo interactuando con sus parejas, hijos y amigos.
- Los investigadores temen que la exposición excesiva a los media entre los niños más jóvenes pueda traer consigo problemas de control de la atención, comportamiento agresivo y un pobre desarrollo cognoscitivo.
- Con el aumento de los problemas de obesidad y diabetes entre los niños, resulta una preocupación que la vasta mayoría de los anuncios de alimentos durante los programas infantiles sean de alimentos con alto contenido de azúcar, sal y grasas.
- Muchos padres están preocupados porque sus hijos pasan largos periodos de tiempo conectados y la clase de cosas a las que están expuestos.
Exceso de tecnología
Moscovitch observaba que según la Asociación de Consumidores de Electrónica de Norteamérica, el hogar medio de Estados Unidos tiene una media de 26 aparatos electrónicos diferentes para comunicación y mass media. En Canadá sólo el 1% de la población poseía un reproductor de DVD en 1998, actualmente están presentes en el 80% de los hogares.
También en Canadá, el 94% de los jóvenes tienen acceso a Internet en casa. La mitad de los estudiantes de undécimo grado y, aunque sorprenda, el 20% de los de cuarto grado tienen su propio ordenador conectado a Internet, separado y aparte del de la familia.
El 44% de los jóvenes canadienses utilizan sus móviles para navegar por Internet, y el 22% tienen webcams.Citando datos de una encuesta sobre dedicación de tiempo llevada a cabo en 1995 por el organismo del gobierno Statistics Canada, el informe indicaba que los canadienses de 15 años o más pasaban sólo 2 horas al día viendo la televisión, en comparación con las 3 que pasaban en 1998.
El consumo de radio ha permanecido relativamente estable entre 1998 y 2003, en cerca de 3 horas al día, pero se dedican de 30 a 45 minutos más al día al uso del teléfono, y el tiempo en Internet ha aumentado.
Un estudio con 5.000 jóvenes llevado a cabo por el Media Awareness Network descubrió que, en un día normal de fin de semana, los estudiantes canadienses pasaban -muchas veces de forma simultánea- 54 minutos enviando mensajes; 50 minutos bajándose contenidos y escuchando música; 44 minutos jugando a juegos online; y sólo 30 minutos haciendo las tareas del colegio.
En general, en Canadá y Estados Unidos, cada vez más jóvenes pasan menos tiempo con los medios escritos y de televisión, y más tiempo con medios interactivos como los móviles, los videojuegos y los ordenadores conectados a Internet. Además, esta actividad mediática tiene lugar cada vez más en sus propios cuartos, en vez de los espacios comunes de la familia.
Niños en riesgo
Una de las principales razones del informe del Vanier Institute es cuánto están expuestos los niños a los medios. Moscovitch citaba un estudio reciente que mostraba que el 50% de los niños y preescolares de Estados Unidos viven en hogares con tres o más aparatos de televisión, el 97% tienen ropa o juguetes basados en personajes de los medios y tres cuartas partes comparten su espacio vital con un ordenador.
La Academia Norteamericana de Pediatría recomendaba no dedicar tiempo alguno a la pantalla para los niños de menos de dos años; no obstante, un estudio del 2003, sobre los hábitos mediáticos de los niños de Estados Unidos desde su nacimiento hasta los seis años de edad, mostraba que casi el 70% de los niños con menos de dos años pasaban una media de dos horas al día viendo programas de televisión o vídeos. De hecho, el 26% de los niños con menos de dos años tenían un aparato de televisión en su dormitorio.
Otros informes recientes confirman el efecto deletéreo de la televisión para los jóvenes. El 27 de mayo, el Boston Globe informaba que un estudio de investigadores pediátricos mostraba que cerca del 40% de los bebés de tres meses veían televisión o vídeos una media de 45 minutos al día, o más de cinco horas a la semana.El estudio se basaba en 1.009 entrevistas telefónicas al azar con familias de Minnesota y Washington, y se publicó en la revista Archives of Pediatrics and Adolescent Medicine.
Esta exposición tan temprana puede tener, según los investigadores, un impacto negativo en el desarrollo cerebral del bebé y poner a los niños en un alto riesgo de problemas de atención y disminución de la comprensión lectora.
Páginas sociales
El Vanier Institute informaba que los medios de comunicación cada vez son más activos y con una orientación social. Un estudio de 2005 sobre jóvenes canadienses llevado a cabo por la Media Awareness Network mostraba que, entre los jóvenes, el 28% tienen su propia página web, el 15% tienen diarios online y blogs, y, en noveno grado, el 80% de los adolescentes escuchan música online y envían mensajes diariamente.
A finales de 2006, el 55% de todos los adolescentes de Estados Unidos utilizaban redes sociales como MySpace y Facebook, y el 55% había creado su perfil online.
Los peligros de las páginas sociales de contacto fueron confirmados por un informe con fecha del 14 de octubre, publicado por el Pew Internet and American Life Project.
El estudio titulado «Teens and Online Stranger Contact» (Adolescentes y el Contacto Online con el Extraño) informaba que el 32% de los adolescentes online había sido contactado por alguien sin conexión alguna con él o con alguno de sus amigos, y el 7% de los adolescentes online afirmaban haber sentido miedo o incomodidad como resultado de contactar con un extraño online.
Según el estudio, aquellos que han colgado fotos de sí mismos o creados perfiles en las páginas de contactos sociales es más probable que sean contactos online por personas que no los conocen.Entre los adolescentes que han sido contactados por alguien que no conocen, es más probable que sean las chicas las que informen de haber sentido miedo o incomodidad como resultado del contacto.
Preocupación de los padres
Muchos padres, observaba el informe del Vanier Institute, se inquietan por el impacto de los medios en sus hijos. Las inquietudes incluyen no conocer con quienes contactan sus hijos, qué tipo de canciones escuchan, y si han caído en la tentación como el juego online y la pornografía. Además, muchos padres no son muy duchos en las tecnologías que emplean sus hijos.
Sin embargo, los padres pueden influir en los hábitos mediáticos de sus hijos. El informe recomienda algunos pasos.
- Limitar el número de aparatos individuales y sacarlos de los cuartos a los espacios comunes.
- Limitar los tiempos en que son usados. Por ejemplo, no tener encendida la televisión durante todo el tiempo, especialmente en las comidas.
- Limitar también el tiempo total que los niños pasan al día con sus aparatos.
- Plantear normas sobre dar información personal o visitar ciertas páginas de Internet.
- Ayudar a los niños, especialmente a los más jóvenes, a distinguir entre fantasía y realidad hablándoles sobre el contenido que encuentran en los medios.
- Discutir con los niños sus experiencias en Internet y preguntarles sobre sus juegos, las páginas que crean y la forma en que interactúan socialmente.
Formar conciencias
El informe también recomendaba que los padres ayudaran a instruir a sus hijos en los valores que necesitan, y no sólo dejarlos escoger a través de los valores que transmiten los medios. Al hacerlo los jóvenes estarán más preparados para juzgar críticamente la información y los fines que vienen de los medios.
miércoles, 17 de octubre de 2012
Creditos
Creditos.
Alumnos:
Castañon Hernandez Evelyn Rosario.
Ponce Valencia Luis Donaldo.
Mendoza Angeles Jesus.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)